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      23、孩子的上帝是成長之美
      作者:明照     來源:兒童文學大本營    點擊數:
        有了小孫子,就有了一個爺爺的身份,對于世界的詩意理解,對于自身生命軌跡的檢視,就會有了新的視角,新的視界,新的禪思。
        讓我們以敬畏的心態,以愛的情懷,以童心的幻想,來審視一個孩子童年的意義。
        我說過孩子是自己的上帝。
        孩子的成長是和自己的上帝在一起。
        童年時代,孩子的上帝是成長之美。
        我采擷了小孫子麟麟的幾個成長故事,獻給讀者;孩子的成長故事,是生命的圖景,也是時光的玫瑰。
        《彩泥之水的誕生——不是涅槃,勝似涅槃》
        在高溫和高壓之中,剔透晶瑩的鉆石誕生。
        在清水和污濁之間,有出淤泥而不染的蓮。
        2019年12月26日,周四。
        放學回家后,麟麟找到了一盒過去玩的彩泥,他打開了盒子,仔仔細細地端詳著。
        彩泥已經干了,我用手摸了一下,有一種青銅一樣的質感,頓時讓人遐想不已。
        他說,爺爺能給我找幾個一次性的杯子嗎?
        我說,可以,一次性的紙杯沒有了,有一次性的塑料杯子行嗎?
        他說,可以。
        我說,你要杯子干什么?
        他說,彩泥已經干了,不能用了,扔掉了怪可惜的,不能浪費。
        我說,物盡其用,你的想法很好。
        他說,我想做個試驗,把彩泥泡在杯子里,然后欣賞一下彩泥泡出來的水是什么樣的。
        我拿來了一摞塑料杯子,遞給了他;我說,爺爺支持你,不管試驗的結果如何,重在過程,也許會有什么發現。
        他說,即使沒有什么發現,也不著急。
        我說,對,一定要淡定從容。
        他說,我要在杯子里放上清水。
        我說,這么多顏色,我給你把洗衣的塑料盆拿來,你把盛水的杯子放進盆里,細細觀察,看會有什么變化。
        他選擇了7個杯子,情真意切地說,謝謝爺爺。
        他在每個杯子里放進一種顏色的彩泥,泡上了水,把杯子放進了洗衣盆里。
        第二天放學,他說,我發現清水已經變色了,整塊的干硬彩泥泡在水里,不如小塊的彩泥溶解得快。
        我說,不錯,試驗有了一個收獲,請繼續觀察。
        晚上,他說,已經溶解的彩泥,水的表面有一些白色的泡沫,爺爺你說那是什么?
        我說,不知道,推想起來,應該是彩泥中的什么化學物質。
        他說,英雄所見略同。
        又過了一天,他說,杯子里的水,顏色更深了。
        之后,只看一眼,就會發現杯子里的水,顏色很濃很濃了。
        當機立斷,他把杯子里融化成云朵一樣的彩泥,用兩把玩彩泥的工具,把彩泥夾了出來,放在塑料袋子上晾著。
        我說,你想晾干了?
        他說,是的。
        再后來,他說,七種顏色的彩泥之水像彩虹一樣美麗,拿這7個杯子怎么辦呢?
        我說,你再想一想,有沒有什么處置的方式方法?
        他率直地說,放進冰箱里凍起來?
        我說,不行,彩泥有化學成分,也許會含有有毒的成分,杯子上面沒有蓋兒,放進冰箱會污染食品,拿到陽臺上,行嗎?
        他說,好,可以試一試。
        我推測道,今天夜里零下8度,彩泥之水一定能夠凍上。
        他說,看一看會出現怎樣的狀況。
        結果大失所望——第二天一早,我去陽臺上一看,彩泥之水沒有凍上。
        我說,大概是晚上陽臺的窗戶都關上了,影響了彩泥之水的上凍。
        他說,我的想法是彩泥之水凍不上。
        我說,今天夜里零下10度,我把彩泥之水放在廚房外的小陽臺上,小陽臺沒有封閉,和室外溫度一模一樣。
        他說,好吧,繼續試驗;但是,我的想法仍然不變。
        我說,如果真的凍上了,把彩冰之水從杯子里磕出來后,你有何打算?
        他說,可以玩兒。
        我說,可以砌一道七彩長城,也可以搭一座金字塔。
        他笑了起來,似乎覺得我有一些異想天開。
        次日一早,我查看了杯子,彩泥之水仍然沒有凍上。
        昨晚,他在爸媽那兒過夜,早晨我接上他,告訴他彩泥之水沒有凍住。
        靈機一動, 我說,還有一種方法,就是找一個用過的藥瓶,洗凈后,裝上彩泥之水,放到冰箱里,看能不能凍上。
        出乎意料,他說,不要那么執著——我知道零下10度沒法凍上,那是彩泥中的化學成分的原因,放進冰箱也不行。
        我說,很好,你長大了,不認死理了。
        放學回到家,我把彩泥之水的水杯,拿進了大廳。
        他說,彩泥之水,看著很濃很濃,你說,濃度有多少?
        我說,大約有百分之二十,百分之三十 。
        他說,我看也就是百分之十。我用顏料筆蘸上彩泥之水,看看能不能寫出彩色的字?
        我說,恐怕不行。
        他說,為什么?
        我說,濃度不夠。
        他說,寫出的字,會有顏色嗎?
        我說,頂多是灰色。
        他說,我來試一下。
        我說,不要用顏料筆,我給你一根棉簽,你蘸上彩泥之水,在一張白紙上寫畫吧。
        他說,可以。
        然后,他按照自己的想法寫畫,只有淺灰色的筆道落在白紙上,云影一樣淡淡的。
        2020年元月3日,周五。
        兒子下班了,一進家門就說,有一種化學味道。
        我說,這是麟麟泡的彩泥之水,發出來的味道。
        兒子說,對人有刺激,扔掉吧。
        我說,麟麟,怎么樣,扔掉?
        他說,可以,但要把塑料杯子留下。
        我說,留下塑料杯子,不能喝水,也不能再做其他用項了,還是扔了吧。
        他說,可以。
        兒子說,麟麟知道節約,長大了會過日子。
        經過了浸泡之后,又從杯子里撈出來的彩泥,已經晾干了,石頭一樣。
        我說,麟麟,把這些彩泥也扔掉吧?
        他說,不能,留起來,也許還會有用。
        我說,好吧,精神專注金石為開;試驗不止步,探索無止境,總會有收獲的。
        孩子,你是天空,同時擁有白云和清風;孩子,你是大地,同時擁有陽光和陰影。
        孩子,你是大海,同時擁有潮起和潮落;孩子,你是童心,同時擁有成長和幻想。
        《一個人要認識世界,就要從愛出發,從小事兒做起》
        在相見和別離之間,晨光和晚霞相隨相伴。
        在個性和勵志之中,人生會寫出華彩詩篇。
        2020年1月8日,周三。
        之一:今天期末考數學和英語。
        按照學校的安排,沒有午飯,家長要在11點來接學生。
        我見到麟麟后,他說,爺爺,我和同學某某約好了,一塊兒走。
        某某同學就在身邊,我說,你媽媽呢,沒有來接你?
        她說,媽媽沒來,今天我自己走回家。
        有很長時間沒有聽到這樣的話語了,我大吃一驚,你自己走回家?
        她說,我以前走過兩三次。
        每天放學,還有一個同學某某某和他的奶奶,和我們在一起走。
        走進了我們居住的小區,麟麟要和某某一起玩,走向了小區中心廣場,那里有一個前天立的雪人,雪人的腦袋已經不翼而飛了。
        他的同學某某某,沒有停下來玩的意思,和他的奶奶穿過小區中心廣場往家走去。
        我對麟麟說,不要玩了,你還沒有吃午飯呢。
        他很聽話地走了過來,像一只小鹿一樣溫順。
        我說,麟麟,征求一下你的意見,我們可以把某某送到她家小區的樓門口嗎?
        他爽快地說,可以。
        某某說,我自己能走。
        我說,還是送一下好。
        頓了一下,我說,某某,我知道你家住的樓,麟麟幼兒園的小朋友就住在那個樓上,你姥姥接送你上下學的時候,她也告訴過我。
        我們三人快步趕上了某某某和他的奶奶,他的奶奶說,你們別去了,我們送吧。
        我說,你們送得繞一下,還是我們送吧。
        出了小區的西門,幾分鐘的時間,我們把某某送到了她居住的小區門外,她說,到了。
        我說,到了家,給你媽媽打個電話,報一下平安。
        她點了點頭。
        往回走的路上,麟麟說,爺爺,為什么要送她回家?
        我說,在學校里,你約她和你一起走,她只身一人,現在不太安全,萬一有什么事兒,不好啊。
        他信服地點著頭說,有道理。
        我說,今天,爺爺是在教你,今后遇到這樣的事兒,你應該怎樣處置才合情合理,以善為本,以德為上。
        他說,謝謝爺爺,我明白了。
        我說,一個人要認識世界,就要從愛出發,從一點一滴的小事兒做起。
        他說,主要的是要有一顆善的心靈。
        我說,很好,善的心靈是根本,是心根。
        在世界上的任何一個地方,太陽都在唱著同一支歌。
        在世間的任何一個心靈里,月亮都會送來不同的夢。
        《散文詩,文學熏陶的一種簡潔形式》
        在很大和很小之間,有空無禪意存在之境。
        在地獄和天堂之間,有人間煉獄彩虹相連。
        2020年1月8日,周三。
        之二:回到家,我已給麟麟燒好了洗澡水。
        他泡澡時,我說,文學熏陶一下怎么樣?
        他說,可以呀。
        我說,我給你念一下我寫的散文詩。
        人不會伴隨著白云的飄泊到處流浪,人的心靈可以和石頭一起沉思默想。
        人不會伴隨著溪水的流淌走向遠方,人的目光可以和花朵綻放一起歌唱。
        他默默叨念著,人的目光……花朵的歌唱……
        我解釋道,我說的是看見花朵的綻放之時,人的目光像花朵一樣在深情歌唱,是形象的一種比喻。
        他說,我理解了。
        我說,你能夠理解,我很欣慰。
        他說,爺爺,你給我讀你寫的散文詩,我知道為什么?
        我說,為什么?
        他說,你想讓我做你的傳人,寫作。
        我說,不對,我隨時隨地見縫插針,給你讀幾首散文詩,是為了對你進行文學熏陶,開闊你的視野,豐富你的想象力,增加你的詞語儲備量。
        他說,爺爺想的很周到。
        我說,這樣可以滋潤你的心靈,培養你觀察思索的習慣,懂得什么是文學的美,什么是美的藝術。
        哦,他認同地點了點頭。
        我說,一個人能不能從事文學工作是命運使然,不是心想事成。
        他說,有道理。
        我說,還是那句老話,謀事在人,成事在天。
        他說,小時候,沒上幼兒園,我想當警察。上了小學,我想當醫生,F在不想當了,那些想法過去了。
        我說,今后呢?
        他說,今后干什么,現在不好說。
        我說,爺爺完完全全理解你的想法。不管干什么,文學的素養,藝術的熏陶,善的心性,是一個人心靈形式的基本構成。
        他說,文學藝術都是高雅的東西。
        我說,經驗告訴我們,自然科學和社會科學的最高境界是相互連通的,都是藝術層面上的構成,都是美的藝術呈現。哎,爺爺說得似乎有一點兒遠了。
        他說,不遠,不遠,我能聽懂爺爺的話中之意。
        在神州大地上,也許葵花的沉默勝過烏鴉的祈禱。
        在神州大地上,也許喜鵲的叫聲會大于一座教堂。
        《小孫子如此淡定,如此平和——奶奶,別著急,你有血壓高》
        在真理和謬誤之間,有不斷探索不斷實踐。
        在有為和無為之中,有人生執著沉默如藍。
        2020年1月8日,周三。
        之三:午飯后,休息了一個小時, 奶奶說,麟麟,跟奶奶一起下樓,我們帶上小桶和鐵鏟挖雪,不然雪就全化了。
        他說,好的,挖雪。
        于是,奶奶帶著他下樓,挖雪去了。
        回到家,奶奶有聲有色地講了他挖雪的故事。
        小區中心廣場的北邊,立著一個很大的雪人,雪人沒了腦袋;幾個小學高年級的孩子,在不同的方位上,在雪人的身上開鑿著隧道,用不了多時,隧道就會貫通,那樣會有危險。
        于是,奶奶拉著麟麟,走到了廣場南邊,地面上打掃得光溜溜的。
        廣場的邊上,鑲嵌著一條殘雪似的飄帶。
        海棠樹下的草地上,雪大都融化了,今天是下大雪的第三天了。
        奶奶說,這兒還有些雪,麟麟來這兒挖吧。
        他走了過去,用小鐵鏟挖雪堆,挖不出多少雪,他就用小鐵鏟敲打雪堆。
        一條飄帶似的殘雪,其有冰有雪的表面破碎了,他把大一點兒的冰塊敲碎,把散雪鏟進了塑料小桶里。
        奶奶幫助他扶好小桶,他再慢慢地把桶里的冰雪,用小鐵鏟一下一下地砸實,不急不躁。
        過了一會兒,桶里的冰雪已裝滿了,也砸實了。
        他快捷地說,我把桶里的冰倒出來吧。
        奶奶說,別倒在草地上,倒在干凈的地面上。
        于是,麟麟拎著小桶,來到了奶奶身邊,蹲下來,將小通倒扣過來,輕輕地敲打,一個冰雪的坨子,赫然地立在了水泥地面上。
        他又回到了草地上,繼續鏟雪,敲冰。
        看到冰坨子立著的地方,離草地邊緣有六七十厘米,奶奶說,麟麟,咱們把冰坨子再往邊上挪一下吧。
        他大聲回答,好的。
        一個保潔員不聲不響地走了過來。
        奶奶說,麟麟,我的意思是你過來挪一下,挪到邊上去。
        他說,好吧。
        這不是什么火燒眉毛的事兒,他雖然一口答應了,但沒有動窩兒,繼續鏟雪。
        這時,意外會出現了。
        萬萬沒有想到,保潔員驀然揮動起竹子大掃帚,把冰坨子掃進了邊上的草地;這樣有力地一掃,冰坨子立即四分五裂了。
        奶奶忿忿不平地說,孩子好不容易弄成的冰坨子,一下子就叫你給毀了。
        保潔員強詞奪理地回答,我怕人們鍛煉的時候摔倒了。
        奶奶義正詞嚴,你聽見我說了,讓孩子把冰坨子往邊上挪一挪,你怎么這樣強勢?
        保潔員沉默了,像一只吃東西卡住了喉頭的唐老鴨。
        他拎著小桶,拿著小鐵鏟,走了過來。
        他看了一眼保潔員,平和淡定地說,奶奶,別著急,你有血壓高。
        奶奶一愣,小孫子居然如此淡定,如此平和。
        如此淡定,如此平和之后,他又說,我帶著你去居委會告他一狀,他不會有好果子吃。
        一時間,保潔員驚愕了。
        聽到這兒,我問老伴,你們去居委會告狀了?
        奶奶說,沒有。
        他說,只是說一說,不能小題大作。
        我說,讓我欣慰,麟麟長大了。
        也許一滴海水的晶瑩,可以映出整個大海的蔚藍。
        也許一只鳥兒的心智,可以勝過整個鳥群的藍天。
        《心靈花朵的美麗——天道酬勤,心道酬真》
        在新月和滿月之間,一日一新是成長之美。
        在有限和無限之中,童年歲月為永恒時光。
        2020年1月17日,周五。
        今天返校,對于孩子來說,這是一個很有意思的日子。
        放學了,我問他的同學某某,得知她的家人沒有來接她,和我們同行的還有某某某和他的奶奶。
        走進了我居住的小區,麟麟說,還是送她回家吧。
        我說,可以。
        走出我們小區西門,過了馬路,我說,麟麟,你送她回家吧。
        他說,你不陪我?
        我說,我在這兒等你。
        他有些詫異,你在這兒等我?
        我說,我一眼就可以看到那座樓,一拐彎兒就到了她的家。
        他走出了十多米后,我聽見他對某某某說,我們一塊兒走吧。
        某某某爽快地回答,好哇。
        在等他的時候,我走到了光明小學門口,很快地看見了他,還有某某某和他的奶奶走了出來。
        之后,他們走到樓前,某某某和他的奶奶一拐,往自家的方向走去,他們看見了我。我揮動手臂,大聲說,過年好,再見。
        從今天的返校中獲悉:他獲得了2019年中國兒童中心主辦的第二十四屆全國中小學生繪畫書法作品比賽中的書法二等獎——這是上二年級的時候,書法老師推薦的。
        他得到了表揚,因為在2019—2020學年度第一學期語文期末測驗中成績優異。
        因為在2019—2020學年第一學期期末測試中表現優異,被評為三優生。
        孩子,認識自己的缺點,就是看見自己的面孔,上帝祝福你。
        孩子,改正自己的不足,就是走進自我的心靈,上帝走近你。
        《麟麟叼著的尺子,把口腔戳破了》
        在溪水和大海之間,有著水向東流自由自在。
        在太陽和月亮之間,有著日出月落天道循環。
        2020年1月20日,周一。
        上學而思數學課,也就是奧數班的時候,我和陪著孩子的家長們,坐在教室里的最后一排。
        我看見坐在第一排的麟麟,左手拿著尺子,尺子用嘴叼著。
        緊接著,他的手松開了,嘴巴叼著尺子,活像一只長嘴巴的翠鳥,給人一種滑稽的感覺。
        我想過去提醒他,不要叼著尺子;又一轉念,不行,正在上課。
        過了一會兒,我看見他舉手了,老師點頭之后,他拿起水壺喝水。
        下了課,走出大樓,因為要躲開新冠病毒開始傳染的渠道,我們沒有乘公交車,而是安步當車——步行回家只用20分鐘。
        走在回家的路上,他說,爺爺,我叼著的尺子,把口腔戳破了。
        我說,流血了嗎?
        他說,流了,很少一點兒。
        我說,血多血少,那是量的問題。只要流血,就是問題,不容小覷。
        他說,我感覺不到疼。
        我說,我看見你叼著尺子,但我無法走過去提醒你,因為正在上課。
        他說,對。當時,我喝了水,就把口腔里的血沖干凈了。
        我說,這件事,你要牢記在心,從現在起一定不要用嘴叼東西。之前,我多次提醒你,你都當成了耳旁風。
        他說,爺爺說得對。
        我說,前車之鑒,引以為戒。
        他說,爺爺,你能不能聲音小一點兒。
        我說,這里除了天就是地,還有我和你,怕什么?
        他看了一下后面說,前面有一個人,后面有一個人。
        我說,離我們一前一后各有30米,這兩個人什么也聽不到。
        他說,要是聽到了呢?
        我說,他們也無法理解,因為他們不在我們談話的語境里——嗨,即使聽到了,也沒有什么見不得人的事兒。
        他說,爺爺,你接著說吧。
        我說,你用嘴叼著尺子是一種下意識動作。
        他說,下意識是有意識嗎?
        我說,下意識不是有意識,它是一種習慣成自然。
        他說,為什么會習慣成自然呢?
        我說,因為你在集中精神思考,至于手里拿著什么東西,根本就不過腦子,于是,自然而然就把尺子叼在了嘴里。只有認識到這種下意識的危險后果,才會加以改正。
        他說,認識到了,我得改正,已經有了血的教訓。
        我想起了今天課間休息時,同學們要玩兒打地鼠。
        麟麟到了講臺前面,后面一個同學擠了他一下,于是捷足先登,從老師的桌子上拿到了鼠標。
        他毫不示弱,一把搶了過來。
        那個同學回頭來搶,兩人爭執不下,都咯咯地笑著。
        我坐在后排,有一點兒擔心,他會不會出手?
        很好,沒有出手。
        他叫道,老師你看。
        老師沒有聽見,因為很多同學圍住了老師,都在尋找著屬于自己的答題器。
        一個同學在一旁煞有介事地說,你們兩個再搶鼠標,就要得鼠疫啦。
        麟麟首先松開了手,這是放下。
        拿著鼠標的同學嘻嘻地笑著,馬到成功了。
        童心無忌,落地有聲。
        孩子們之間的一場有說有笑的爭搶,終于塵埃落地。
        孩子的成長之美是童年的黃金法則。
        黃金法則和時光玫瑰一樣永恒珍貴。
        《在學而思的數學課上,老師說,自乘?還自殺呢》
        在出世和往生之間,有善行善舉和因果機緣。
        在幻想和夢境之間,有現實蒼白和夢鄉悠遠。
        2020年1月21日,周二。
        在學而思的數學課間休息時,按照慣例,老師要給同學們放投影。
        他走上前,在投影的燈光中,擦拭黑板上老師的驗算題,不緊不慢的樣子像一個大孩子。
        看著他的樣子,我很感動——孩子在成長,這種成長在一點一滴的小事之中。
        我想起了剛才的課堂上,發生了有趣的一幕:
        老師問,邊長乘邊長,叫什么?
        頓了一下,老師接著說,比如,一個正方形的邊長是5厘米, 5乘5叫什么?
        七八個同學異口同聲地說,自乘。
        老師打趣地說,自乘?還自殺呢!
        陪著麟麟上奧數課,坐在最后一排的我,聽老師這么一說,忍不住笑出了聲。
        與此同時,有幾個同學模仿著老師的口吻,惟妙惟肖地說,自乘?還自殺呢。
        因此,我的笑聲被淹沒了。
        之后,我意外地聽到了,麟麟獨出心裁地說,自戀。
        老師平和地看了他一眼,語速很快地說,我以前講過,正方形的邊長乘邊長,也就是邊長的平方,等于面積。
        嘻嘻嘻,同學們笑了。
        下課后,我對麟麟說,正方形的面積等于邊長乘邊長,也就是邊長的平方。奇了怪了,你怎么能說,自戀?
        他說,好幾個同學都說邊長乘邊長是自乘,我就說是自戀,我跟他們不一樣。
        我說,你說邊長的平方是自戀的說法,帶有感情色彩,比自乘要好一些。
        他說,比自殺還要好嗎?
        我說,當然。
        他說,老師說的自殺,從數學的角度來看是除法,我說的自戀是乘法。
        我說,這樣的說法,我沒有想到。
        他說,那是我的想法,一時間突然冒出來的想法。
        我說,我們海闊天空的幻想一下,如果爺爺自乘一下,就變成了麟麟。
        他說,不對,應該是小孫子自乘一下,就變成了爺爺。
        我說,你的意思是爺爺自乘一下,不是小孫子,那是什么?
        他說,那是爺爺的爺爺,也就是爺爺的曾祖父。
        我說,很有意思,聽你這么一說,有一點兒追根溯源的意味。
        他說,是這樣的,遺傳基因,源遠流長。
        我說,這樣把爺爺自乘一下,聽起來,不那么順耳,不如平方一下。
        他說,怎么個平方法?
        我說,小孫子平方一下,就變成了爺爺。
        他說,聽起來,很有意思。
        我說,這是向前看,小孫子是未來。
        爺爺眼中的小孫子,一個詩意的世界。
        小孫子眼中的爺爺,一個世界的詩意。
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